Tröja livscykel

Du som lärare kan även välja att addera sociala perspektiv såsom arbetsvillkor och hälsoaspekter. 

Målet är att eleverna ska tillägna sig kunskaper om var och hur varor produceras och kunna värdera val och handlingar som konsument utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Fler lästips:

Följ T-shirten tar 2-4 lektioner beroende på hur ni vill avgränsa elevuppgiften.

Den lappen får oss inte att låta bli att köpa tröjan, men hade det varit äpplen från Brasilien hade nog en del börjat kolla vid sidan om efter svenska äpplen..

Varför tänker vi inte till när det står ”made in China”, låter det inte lika hemskt med en tröja som har fraktats från Kina än äpplen från Brasilien? Sen får vi inte glömma miljön som också får en fördel vid denna affär.

Med tiden blir efterfrågan allt större på miljövänliga kläder.

Sen säljs till slut bomullen till en textilfabrik. Både förstahandskonsumenten och andrahandskonsumenten har gett bidrag till en bättre miljö!

Vi kan också återvinna tröjan. Det är på tiden att vi får samma tänk som med äpplena! Generellt sätt så finns mycket i en garderob hemma som kanske använts endast en gång.

Ska de enbart söka på nätet eller ska de även kontakta butiker och tillverkare via mail och telefon? 

På nätet finns mycket information, men det kommer ändå vara svårt att svara på alla frågor. Det är okej att generalisera och hänvisa till faktaartiklar om hur tillverkning, transporter, återvinning och så vidare oftast går till för olika textila material. 

Låt eleverna presentera sina livscykelanalyser och flödesscheman för varandra och resonera kring skillnader i olika materials livscykler.

Nyckelord: följ t-shirten, hållbar utveckling, klimat, framtid, kretslopp, återvinning, avfall, sopor, hållbarhet, produktion, konsumtion, natur, analys, undersökning, gruppuppgift.

Ska vi se detta i resurshushållningssynpunkt finns det lite bättre alternativ att ta till vara på bomullen. Som avslutning får eleverna visa och berätta för varandra och resonera om olika textilprodukters påverkan på miljö och människor. 

Låt alla elever lägga varsin sko i en gemensam hög.

Se till att det finns produkter av olika material och råvaror. 

Elevernas uppdrag är att kartlägga produkternas livscykler och ta fram egna flödesscheman över produkternas väg från råvaruutvinning till avfallshantering.